Elenco di svago e intrattenimento nel gruppo centrale. Serata di intrattenimento nel gruppo centrale “Incontro con persone interessanti”
È impossibile immaginare di essere all'asilo senza vacanze gioiose, matinée commoventi, tea party amichevoli e inizi divertenti. Gli eventi organizzati dall'insegnante nell'ambito delle attività ricreative regalano ai bambini in età prescolare impressioni vivide che dureranno tutta la vita. E allo stesso tempo, in modo divertente, i bambini acquisiscono nuove conoscenze e rivelano le loro capacità creative, diventando più proattivi e indipendenti.
L'importanza di organizzare le attività ricreative nella scuola dell'infanzia
L'attività ricreativa è un'area sociale complessa in cui una persona ripristina il proprio stato psicologico attraverso il riposo, soddisfa il bisogno di attività fisica, comunica e si sviluppa autonomamente. Un adulto pianifica autonomamente cosa fare nel suo tempo libero, il bambino ha bisogno di essere aiutato in questo, per guidare le sue attività. Poiché il tempo libero è una sintesi di attività divertenti e cognitive, è organizzato dagli insegnanti nel quadro di un ordine sociale: lo sviluppo completo della personalità del bambino.
Il tempo libero è una sintesi di diverse attività, ad esempio fisiche, musicali, di intrattenimento ed educative
Lo scopo e i principi dell'organizzazione del tempo libero nelle istituzioni educative prescolari
Le attività ricreative negli istituti di istruzione prescolare mirano alla formazione di una personalità creativa sana, attiva e armoniosamente sviluppata.
Lo scopo dell'organizzazione del tempo libero e dell'intrattenimento per i bambini in età prescolare è instillare nei bambini valori morali ed estetici, amore per le tradizioni e desiderio di svago culturale. Questa è un'area speciale del processo educativo nella scuola materna, in cui vengono presi in considerazione i bisogni e gli interessi dei bambini. Utilizzando diverse forme e metodi di organizzazione e tenendo conto delle caratteristiche individuali degli studenti, gli insegnanti infondono alle attività culturali e ricreative un contenuto morale nel rispetto dei principi:
- tensione positiva: creare un'atmosfera amichevole, emozioni positive, ricevere gioia dalla comunicazione e dalle attività collettive;
- indipendenza: creare le condizioni per lo sviluppo personale e liberare il potenziale creativo di ogni studente;
- complessità: tenere conto di tutti i componenti di uno stile di vita sano;
- integrità: sviluppare l'autoconsapevolezza dei bambini.
Divertendosi, i bambini familiarizzano con le tradizioni popolari e la storia del paese
Attività
Le attività nell'ambito delle attività culturali e ricreative possono essere suddivise in blocchi tematici:
- Gli sport:
- Musicale:
- Letterario:
- Teatrale:
- Arte:
- Intellettuale: conduzione di quiz, giochi di ingegno e giochi didattici (anello cerebrale, KVN, "Voglio sapere tutto", "Campo dei miracoli").
La partecipazione a giochi intellettuali sviluppa l'intelligenza e lo spirito di sana competizione
- Ecologico:
- formazione della coscienza ambientale nei bambini,
- coltivando l’amore per la natura e la terra natale,
- condurre escursioni in un parco, in una città agricola, in una fattoria,
- partecipazione ad azioni ambientali.
Le attività possono integrare varie aree dell'attività dei bambini, ad esempio fisica e vocale
Tabella: compiti delle attività culturali e ricreative nella scuola dell'infanzia
| Educativo |
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| Sviluppo |
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| Educativo |
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Tipi di svago e intrattenimento nelle istituzioni educative prescolari
Il lavoro nell'ambito delle attività culturali e ricreative viene svolto quotidianamente. L'insegnante lo organizza in autonomia, con il coinvolgimento di un direttore musicale o di un insegnante di educazione fisica, e stabilisce l'interazione con i genitori. Il tempo libero non dovrebbe essere riempito esclusivamente con le prove per le matinée dei bambini, esistono vari tipi di attività ricreative per i bambini in età prescolare.
- Riposo. Dopo un forte stress mentale, il bambino ha bisogno di ripristinare l'equilibrio tra forza e riposo. La capacità di autoregolamentazione (determinare la necessità di rilassarsi, cambiare il tipo di attività) è formata dall'età prescolare più avanzata. La prevenzione dell'affaticamento negli alunni dei gruppi junior e medi è organizzata dall'insegnante. Il riposo può essere effettuato in forma passiva: i bambini guardano le immagini nei libri, conversano tranquillamente, giocano a giochi tranquilli, ascoltano l'insegnante leggere un libro. Se un bambino non riesce a rilassarsi con i metodi tradizionali, è possibile fornire supporto psicologico (ad esempio, giocare con il bambino nella “Stanza Magica” o nel “Centro Acqua e Sabbia”). La ricreazione attiva implica l'attività fisica: partecipare a giochi all'aperto, fare ginnastica, andare in bicicletta, in scooter, in slitta, ecc. Mentre si cammina.
I bambini possono rilassarsi in modo indipendente, utilizzando le risorse dell'ambiente soggetto-spaziale del gruppo.
La ricreazione attiva implica alleviare lo stress attraverso l'attività fisica.
- Divertimento. Questo tipo di attività culturale e ricreativa compensa i momenti di routine e privi di emozioni nella vita di tutti i giorni. L'intrattenimento evoca un sentimento di gioia nei bambini e un interesse genuino. Allo stesso tempo, c'è un incentivo ad acquisire nuove informazioni e, se il bambino partecipa ad un'attività di intrattenimento, le abilità pratiche acquisite durante le lezioni vengono migliorate e consolidate. All'asilo, i bambini in età prescolare possono essere solo spettatori (guardando uno spettacolo teatrale, uno spettacolo scientifico, un'esibizione di un musicista). I genitori degli alunni sono invitati a partecipare all'intrattenimento (conduzione di corsi di perfezionamento creativi, svago musicale e letterario, ricerche educative e sportive per squadre familiari). L'intrattenimento varia in base al tema:
- Vacanze. Realizzazione di eventi dedicati ai giorni festivi e agli eventi importanti nella vita dell'asilo: Festival d'autunno, matinée in onore della festa della mamma, Capodanno, Giornata internazionale della donna, Giornata dei difensori della patria, concerti festivi per la Giornata della cosmonautica, Giorno della Vittoria, laurea . In questa attività culturale e ricreativa, i bambini in età prescolare partecipano attivamente, dimostrano i loro talenti e aiutano anche, per quanto possibile, nella preparazione e nella decorazione dei locali.
Per gli eventi festivi all'asilo, gli alunni preparano spettacoli creativi e partecipano anche alla creazione di decorazioni e oggetti di scena
Tempo libero e intrattenimento negli istituti di istruzione prescolare
L'insegnante dovrebbe ricordare che il tempo libero è un tipo di attività compensativa dei bambini; l'intrattenimento e la ricreazione culturale sono contrari alle attività di routine. Pertanto, le attività del tempo libero hanno un forte focus emotivo; i bambini dovrebbero essere di buon umore.
La discussione sugli eroi e sulle trame dei racconti popolari russi stimola l'interesse dei bambini per le attività creative
Inizio motivante di una lezione sulle attività culturali e ricreative
Le lezioni nell'ambito delle attività culturali e ricreative contengono una componente strutturale obbligatoria: un inizio motivante. Per attirare l'interesse dei bambini per il prossimo evento e attivare la loro curiosità, vengono utilizzate varie tecniche di motivazione:
- studiare materiale visivo:
- visione di poster tematici,
- immagini,
- riproduzioni,
- illustrazioni in libri,
- layout,
- mini-mostre nell'angolo della conoscenza;
- condurre conversazioni cognitive ed euristiche;
- creare momenti di sorpresa;
- conduzione di giochi didattici e all'aperto, inclusione in una situazione di gioco:
- visitare un gruppo da parte di un personaggio fiabesco,
- un viaggio immaginario in una terra fantastica,
- trasferimento in una fiaba (per l'esecuzione di un gioco di drammatizzazione);
- leggere poesie, racconti, piccole forme folcloristiche (canzoncine, barzellette, indovinelli, proverbi e detti);
- uso delle TIC: visualizzazione di presentazioni con foto e video, musica.
Poiché l’attività principale dei bambini in età prescolare è il gioco, i bambini sono felici di impegnarsi in situazioni di gioco e di partecipare a una varietà di attività.
Tabella: esempi di motivanti inizi di lezioni per diversi argomenti
| Argomento della lezione | Opzione per un inizio motivante |
| “Viaggio nel paese delle fiabe” (tempo libero-intrattenimento) |
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| “Visitare un racconto popolare russo” (tempo libero teatrale) |
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| "Australia! Australia! Bellissimo continente" (sport e tempo libero) | Studiare materiale visivo e condurre una conversazione educativa. I bambini sono invitati a studiare una mappa dell'Australia, che mostra i rappresentanti della flora e della fauna, e a rispondere alle domande:
L'insegnante propone di conoscere meglio le peculiarità della terraferma e dei suoi abitanti partecipando a giochi tematici all'aperto. |
| “I colori gioiosi dell’inverno” (svago musicale) |
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Pianificazione di eventi
Allo svolgimento delle lezioni nell'ambito delle attività culturali e ricreative viene assegnato del tempo libero nel processo educativo al mattino e alla sera. Le attività ricreative dovrebbero essere sistematiche e ponderate, svolte secondo il calendario e la pianificazione tematica. Nelle classi si osserva il principio del frequente cambiamento delle tipologie di attività dei bambini (osservazione, conversazione, educazione fisica, creatività, linguaggio, attività motoria).
La frequenza delle attività culturali e ricreative è determinata dall'età e dalle caratteristiche individuali degli studenti, dalla portata dei compiti assegnati e dall'ampiezza del contenuto della vacanza o del divertimento. Le attività sportive e ricreative creative si svolgono 1–2 volte al mese, educazione fisica, eventi musicali, letterari, teatrali e concerti - 2–3 volte l'anno.
Un posto speciale nella pianificazione del tempo libero e dell'intrattenimento nella scuola materna è occupato dalle feste popolari e religiose, dalle celebrazioni di strada e dai rituali associati al calendario popolare: festa del raccolto, vigilia di Natale, festività natalizie, divertimento di Maslenitsa, addio all'inverno, Domenica delle Palme e Pasqua, Miele e Salvatore della mela. La conoscenza delle tradizioni e degli antichi costumi introduce i bambini alla cultura del loro paese natale e favorisce un atteggiamento riverente nei confronti della conservazione della storia.
L'introduzione alle tradizioni popolari è una componente importante del processo educativo negli istituti di istruzione prescolare.
La pianificazione a lungo termine prevede l'organizzazione di eventi insieme a un direttore musicale, un insegnante di educazione fisica e altri insegnanti di formazione (capi di club di teatro e belle arti, studi di danza, sezioni sportive). Durante l'anno scolastico si svolgono consultazioni con i genitori, in cui vengono indicati i compiti di organizzazione del tempo libero e dell'intrattenimento nella scuola dell'infanzia, viene delineato un piano per futuri eventi culturali, viene incoraggiata l'iniziativa dei genitori nella preparazione e nella partecipazione agli eventi e un elenco di raccomandazioni viene dato per l'organizzazione del tempo libero domestico (lettura, disegno, sperimentazione, passeggiate didattiche). Pertanto, ai genitori viene data l'opportunità di collaborare con il personale docente dell'istituto di istruzione prescolare e diventare partecipanti alla pari nel processo educativo.
Le attività divertenti che coinvolgono i bambini con mamme e papà hanno un effetto terapeutico sulle relazioni familiari
Tabella: schedario degli argomenti degli eventi culturali
| Focus tematico delle attività culturali e ricreative | Tempo libero | Vacanze |
| Gli sport |
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| Creativo (musicale, teatrale) |
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| Letterario |
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| Cognitivo |
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| Sociale |
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| Popolare, cristiano |
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Tabella: esempio di sintesi delle attività culturali e ricreative del gruppo preparatorio
| Autore | Zhilina E. V., MDOU D/s "Vasilyok" r. Villaggio Mullovka, regione di Ul'janovsk. |
| Nome | "Viaggio attraverso le fiabe" |
| Contenuto del programma |
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| Lavoro preliminare |
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| Materiale |
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| Avanzamento della lezione | Suona la melodia "Vieni a trovarci" dalla fiaba "Lì, su sentieri sconosciuti". Presentatore: Oggi, ragazzi, voglio invitarvi a viaggiare nella meravigliosa terra delle fiabe. È generosamente abitato da vari eroi buoni e malvagi: gnomi e troll, stregoni e goblin, Baba Yaga e Kashchei l'Immortale, Ivan Tsarevich ed Elena la Bella. Arrivarci non è difficile, basta chiudere gli occhi per qualche istante e immaginare di volare su un tappeto magico, attraverso mari e oceani, foreste e steppe. Qui va sempre più in basso, e davanti a noi c'è la prima favolosa fermata. Ecco la lettera di qualcuno e scoprirai chi l'ha inviata indovinando l'enigma.
Giusto. Ora scopriamo cosa vuole lo gnomo. (Legge il compito: indovina le fiabe dalle illustrazioni). Devi imparare le favole. Ti mostrerò illustrazioni di fiabe famose e dovrai pronunciare con precisione il nome della fiaba e dei suoi personaggi principali. (Mostra 6–7 illustrazioni.)
La stazione si chiama “Indovina” da Cappuccetto Rosso. Ti leggerò estratti di fiabe che conosci e dovrai indovinarne i nomi.
Il presentatore loda i bambini e regala loro un altro petalo. Il viaggio continua. (Suoni musicali).
Presentatore: Vedo, sai davvero molto sulle fiabe. Ben fatto! Ora andiamo alla stazione successiva. (Suoni musicali).
Presentatore: Abbiamo completato l'attività, andiamo avanti. (Suoni musicali). E qui ci aspetta uno scrigno magico, vediamo cosa c'è dentro. (Nel petto ci sono delle maschere per interpretare la fiaba "Teremok").
(Viene suonata la canzone “Le fiabe camminano intorno al mondo” di M. Plyatskovsky). |
Programma di lezioni temporanee per attività culturali e ricreative
La durata del tempo libero e dell'intrattenimento dipende dall'età e dalle caratteristiche individuali dei bambini in età prescolare.
Durata del tempo libero:
- nei gruppi junior e medi - 25-30 minuti;
- nei gruppi senior e preparatori - 45–50 minuti.
Durata delle vacanze:
- nel primo gruppo più giovane - 20-30 minuti;
- nel secondo gruppo più giovane - 30–35 minuti;
- nel gruppo centrale - 45-50 minuti;
- nel gruppo più anziano - 60 minuti;
- nel gruppo preparatorio - fino a 1 ora e 30 minuti.
La durata dell'evento festivo dipende dall'età e dalle caratteristiche individuali degli alunni
Durata dei divertimenti di strada e delle feste popolari:
- nei gruppi junior e medi - non più di 1 ora;
- nei gruppi senior e preparatori - fino a 1 ora e 30 minuti.
Consideriamo la durata approssimativa delle componenti strutturali di specifiche attività culturali e ricreative.
Folklore ed educazione fisica tempo libero “Tempo per gli affari, tempo per il divertimento” nel gruppo senior
- Momento organizzativo - 2 minuti.
- Momento sorpresa - 5 minuti.
- Gioco all'aperto “Cavallo” - 7 minuti.
- Esercizi di gioco “Indovina” - 10 minuti.
- Gioco all'aperto “Gatto e uccelli” - 6 minuti.
- Danza rotonda “Sole” - 4 minuti.
- Gioco sportivo “Prendi la palla” - 8 minuti.
- Riassumendo il tuo tempo libero: 3 minuti.
Celebrazione musicale per la Giornata dei Difensori della Patria nel gruppo preparatorio
- Saluto agli ospiti della vacanza - 2 minuti.
- Esecuzione della canzone "Difensori della Patria" - 3 minuti.
- Esecuzione della canzone "Serviremo nell'esercito" - 3 minuti.
- Riscaldamento intellettuale per la squadra dei ragazzi e quella dei papà - 8 minuti.
- Danza “Marinai e marinai” - 4 minuti.
- Concorso per adulti e bambini “Uomini forti” - 6 minuti.
- Leggere poesie - 5 minuti.
- Esecuzione della canzone "Our Dads" - 3 minuti.
- Gioco per bambini e ospiti “Panini” - 7 minuti.
- Congratulazioni poetiche ai ragazzi delle ragazze del gruppo - 5 minuti.
- Gioco "Ostacolo" - 7 minuti.
- Gioco musicale “Ragazze ih ih, ragazzi ah ah” - 7 minuti.
- Danza "Stelle" -3 minuti.
- Parole di congratulazioni dell'ospite della vacanza, presentazione di cartoline e regali - 7 minuti.
Attività ricreative con la partecipazione dei genitori “Maslenitsa” nel gruppo centrale
- Momento organizzativo - 3 minuti.
- Escursione nel passato (uso delle TIC: proiezione di diapositive didattiche) - 10 minuti.
- Concorso "Sai tutto" - 5 minuti.
- Concorso "Indovina" - 5 minuti.
- Concorso "Giochi popolari" - 5 minuti.
- Gara di corsa a ostacoli - 4 minuti.
- Concorso "Fist Fights" - 4 minuti.
- Concorso musicale - 8 minuti.
- Riassumendo i risultati del concorso, invito al tè con frittelle - 4 minuti.
Esempi di organizzazione del tempo libero e dell'intrattenimento nella scuola materna
Video: giornata della musica all'asilo
Video: festival letterario “Days Fly”
La preparazione e la conduzione di attività ricreative collettive nella scuola materna creano un senso di coesione del gruppo. Decorando le decorazioni per le vacanze, distribuendo i ruoli in un gioco di drammatizzazione, padroneggiando l'abilità del canto corale, partecipando a gare e quiz a squadre, i bambini in età prescolare interagiscono positivamente tra loro. Nelle attività congiunte nascono tradizioni di gruppo e l'atmosfera emotiva migliora. La partecipazione ad eventi collettivi favorisce in ogni bambino una personalità attiva e moralmente orientata.
Istruzione - filologica superiore, master in filologia. Specialità: insegnante di lingua e letteratura russa, insegnante di storia. Studiare il processo letterario moderno fa parte della mia vita. Come insegnante, negli ultimi anni, ho interagito più spesso con i bambini in età prescolare, quindi sto ricercando attivamente l'esperienza degli insegnanti in età prescolare e studiando gli ultimi sviluppi nell'insegnamento ai bambini in età prescolare.
I bambini si divertono moltissimo a giocare e inventare storie diverse; è come se vivessero in un mondo immaginario che solo loro possono comprendere. Sulla base di ciò noi adulti possiamo trarre la seguente conclusione: la strada per il cuore di ogni bambino, senza alcun dubbio, può essere trovata attraverso il gioco, la fantasia e l'immaginazione. Inoltre, a noi stessi, organizzatori del tempo libero per bambini, viene data una meravigliosa opportunità di immergerci per un po 'nel mondo meraviglioso e senza nuvole dell'infanzia e di staccarci dalla grigia vita quotidiana.
Ci sembra che non solo i bambini che partecipano a tali eventi, ma anche gli stessi organizzatori di eventi per bambini saranno interessati a lavorare su programmi non tradizionali proposti dall'autore in base all'esperienza delle proprie attività.
Questo manuale fornisce un'ampia retrospettiva delle attività dei bambini:
Mostra programmi;
Programmi di intrattenimento;
Programmi di giochi;
Spettacoli teatrali;
Salotti creativi;
Laboratori creativi;
Giochi di fiabe;
Spettacoli di danza;
Giochi da viaggio;
Varie staffette;
Programmi di infotainment;
Programmi di sviluppo;
Programmi benessere.
Gli sviluppi proposti di attività per bambini in età prescolare sono permeati del mondo di quegli hobby e di quelle meravigliose avventure, sorprese, momenti giocosi e insoliti che ogni bambino deve “vivere” affinché il meraviglioso paese chiamato “Infanzia” rimanga per sempre nella memoria come scienza, come un miracolo.
I bambini amano muoversi, questa è la loro esigenza! I programmi di salute, intrattenimento, gioco e danza dei bambini aiuteranno senza dubbio in questo. Dopotutto, è così importante e, allo stesso tempo, attraente per un bambino spendere la sua inesauribile energia nel divertimento, nei giochi e nella danza. Il compito degli insegnanti in questo aspetto è dirigere questa energia nella giusta direzione, in modo che non solo il corpo, ma anche l'anima, come si suol dire, si rallegri!
Giocare sempre, giocare ovunque, giocare dalla mattina alla sera e allo stesso tempo crescere e svilupparsi: questo è proprio quello che può essere definito il motto delle attività dei nostri bambini. Questo è del tutto naturale! La natura dei bambini è inseparabile dalla natura del gioco. Qui, ovviamente, saranno indispensabili programmi di gioco, di sviluppo, informativi ed educativi, in cui il bambino non solo gioca, ma allo stesso tempo (e soprattutto!) conosce il mondo che lo circonda.
Tutti gli scenari sono scritti in un linguaggio semplice e comprensibile, in modo che fin dal primo momento dell'organizzazione dell'evento tutto sia cristallino non solo per i bambini, ma anche per gli adulti, organizzatori di programmi e vacanze.
Fiabe... I bambini vivono in questo mondo, nelle fiabe c'è qualcosa che a volte non si vede nel mondo reale. Qui non solo le persone, ma anche gli animali, i frutti e persino gli oggetti e i fenomeni naturali possono parlare, muoversi, cioè essere animati. Pertanto, i momenti fiabeschi sono presenti in molti programmi come elemento di saggezza morale e spirituale, che il bambino comprende in una forma semplice.
Al giorno d'oggi, molti bambini hanno molti giocattoli e libri diversi, ma non c'è niente di meglio e di più caro di qualcosa creato con le proprie mani. Il bambino si sente quasi come un mago, un creatore, se crea, fantastica e si concentra. Questa raccolta contiene molti programmi creativi per lo sviluppo della creatività artistica e delle capacità di immaginazione.
Fin dall'infanzia, un bambino inizia a sentire la sua importanza come individuo in tali programmi! E questo è fantastico!
Cari educatori, insegnanti e leader del circolo, cercate di implementare e migliorare gli sviluppi proposti e, forse, un nuovo mondo fantastico e colorato di gioco, celebrazione, gioia, sorriso: la felicità infantile più vera e più grande si aprirà davanti ai vostri studenti!
Scenari di svago e intrattenimento per i bambini del gruppo medio delle istituzioni educative prescolari
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Spettacolo all'asilo nel gruppo centrale “La volpe e la gru”. ScenarioObiettivo: - Formazione di abilità nella percezione di opere di vari tipi d'arte, perché il teatro è una forma d'arte sintetica. Obiettivi: - Sviluppo delle capacità di improvvisazione, attività linguistica dei bambini Sviluppo di un interesse sostenibile per la cultura, la letteratura, il teatro, la musica. - Formazione del gusto artistico ed estetico. - Educazione alle qualità morali. Personaggi: Insegnanti: narratore, volpe, gru Bambini: sole, scarafaggi,... |
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Divertimento con i papà per i bambini delle scuole medie in occasione della Giornata dei difensori della patria. Scenario “Mio padre è il migliore” Autore: Vlasyuk Marina Nikolaevna, insegnante, istituto scolastico autonomo comunale, asilo n. 8 “Firefly” nella città di Svobodny Scenario di intrattenimento per i bambini del gruppo medio per la Giornata dei difensori della patria con il partecipazione dei genitori “Mio papà è il migliore” Obiettivo: promuovere il rafforzamento delle relazioni genitore-figlio. Obiettivi: - Formare le idee dei bambini sulla vacanza... |
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Tempo libero sportivo per i bambini del gruppo medio “Primavera sportiva” Scopo: generalizzare e chiarire i segni caratteristici della primavera; espandere e attivare il vocabolario dei bambini su questo argomento. Obiettivi: sviluppare qualità fisiche: forza, agilità, velocità di reazione, per contribuire a migliorare le prestazioni del corpo del bambino; sviluppare il pensiero, l'attenzione, coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura; consolidare la capacità di percepire l'immagine della primavera nella musica, nella poesia e nella danza; portare gioia e soddisfazione ai bambini... |
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Riepilogo di una master class per genitori “Barche multicolori” (utilizzando tecniche di disegno non tradizionali) per la Giornata dei difensori della patriaAutore: Chernikova Natalya Valentinovna, insegnante dell'MBDOU d/s n. 24 “Polyanka”, Kstovo, regione di Nizhny Novgorod Descrizione del materiale: il materiale presenta idee pedagogiche sullo sviluppo di una master class per i genitori sulla realizzazione di cartoline per la festa del Giorno del Difensore della Patria. Il materiale può essere utile agli insegnanti allo scopo di organizzare e condurre attività congiunte... |
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Intrattenimento per Pasqua nel gruppo centrale “Uovo di Pasqua” I bambini entrano nella sala al ritmo della musica e stanno in semicerchio al centro. Presentatore: - È diventata una buona tradizione nel nostro gruppo celebrare la luminosa festa della risurrezione di Cristo. La Pasqua è la festa più grande e luminosa. La Chiesa chiama la Pasqua la Festa delle Feste. Questa è una celebrazione della vittoria della vita sulla morte, il trionfo del bene sul male. A Pasqua, i cristiani celebrano la risurrezione di Gesù Cristo dai morti. Con la sua morte espiò i peccati di tutti gli uomini e con la sua risurrezione... |
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Informazioni e svago educativo “Non abbiamo paura per strada” (per i bambini del gruppo medio con ritardo mentale) Argomento: “Non abbiamo paura per strada” (per i bambini del gruppo medio con ritardo mentale) Compilato da: insegnante Kuzmina Natalya Nikolaevna, categoria di qualificazione più alta. Il materiale può essere utilizzato in attività ricreative congiunte con bambini e genitori; lezioni tematiche. Forma di attuazione: Tempo libero informativo e educativo “Non abbiamo paura per strada” (per i bambini del gruppo medio con ritardo mentale), programmato in concomitanza con la settimana tematica “Per strada... |
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Una serie di esercizi mattutini all'aria aperta per bambini dai 4 ai 7 anni. Autore: Marina Dmitrievna Solodova - istruttrice di educazione fisica presso l'MBDOU "Kindergarten No. 1 dal nome. Yu. A. Gagarin" Aniva, regione di Sakhalin. Descrizione: selezione di esercizi fisici da utilizzare negli esercizi mattutini per bambini di età compresa tra 4 e 7 anni. Obiettivo: mantenere e rafforzare la salute dei bambini in età prescolare. Obiettivi: - “risvegliare” il corpo del bambino; - effetto versatile ma moderato sul sistema muscolare; - stimolare il lavoro degli organi interni... |
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Complesso di esercizi mattutini per bambini in età prescolare dai 4 ai 7 anni Descrizione: il complesso di esercizi mattutini è compilato tenendo conto delle caratteristiche di età dei bambini in età prescolare. Obiettivo: risvegliare il corpo per il normale funzionamento, aumentando le prestazioni. Obiettivi: - sviluppare tutti i gruppi muscolari; - coltivare l'abitudine all'esercizio fisico quotidiano; - creare uno sfondo emotivo gioioso. Istruttore di educazione fisica Ragazzi, oggi abbiamo tanto da fare e per riuscire a fare tutto dobbiamo essere in ottima forma... |
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Scenario di intrattenimento sportivo per bambini del gruppo medio “Favoloso inizio divertente” Obiettivo: aumentare l'interesse dei bambini per l'educazione fisica. Obiettivi: 1. In modo giocoso, sviluppare qualità fisiche come forza, agilità, velocità, resistenza, coordinazione dei movimenti; sviluppare una corretta cultura della postura e del movimento. Contribuire alla preservazione e al rafforzamento della salute fisica e psicologica dei bambini. 2. Consolidare la conoscenza degli eroi delle fiabe; intensificare l'interesse per la cultura fisica; formato... |
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Intrattenimento per bambini in età prescolare "Hat Party". Obiettivo del gruppo centrale: espandere la comprensione dei cappelli da parte dei bambini. Crea una vacanza per i bambini e organizza una festa dei cappelli. Sviluppare capacità e abilità motorie (velocità, agilità, forza, precisione, coordinazione dei movimenti). Promuovi un senso di collettivismo, competizione, amicizia, empatia per un amico. Progresso dell'intrattenimentoVi saluto, amici miei! Ammiro i tuoi outfit, e soprattutto i tuoi fantastici cappelli e cuffiette. È tutto così meraviglioso... |
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"La Farmacia Verde del dottor Dandelion." Scenario di uno spettacolo musicale e teatrale valeologico per bambini in età prescolare Scopi e obiettivi: promuovere l'educazione valeologica dei bambini in età prescolare, espandere la conoscenza dei bambini sulla natura, le piante medicinali e promuovere l'educazione morale ed estetica dei bambini. Personaggi: 1. Gazza Cantastorie 2. Dottor Tarassaco 3. Coniglietto 4. Lupo 5. Rondine 6. Cactus 7. Pappagallo 8. Ma... |
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Scenario per bambini in età prescolare Irina Tokmakova “Gattini” Attributi: peluche: orso, lepre, topo, bicchieri, casseruola con mestolo, 3 annaffiatoi, cestino con involucri di caramelle, secchio, stracci, sciarpa, primer, cavalletto, lettere “A”, “ B”, “F”, penne, scrivere ai topi. Autore: Ci sono gattini nel mondo: Kasyanka, Tom e Plut. Gattini che escono al ritmo della musica. Siamo gattini divertenti. Abbiamo la schiena a strisce, le indossiamo tutti per bellezza, abbiamo una coda soffice e dei baffi. Miao miao miao. Ti canteremo una canzone Come viviamo felici. Miao, miao noi... |
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Riepilogo di una passeggiata per bambini di 4-5 anni “Inverno-Inverno” Scopo: consolidare la conoscenza dei fenomeni naturali. Obiettivi: continuare a formare le idee dei bambini sulle proprietà della neve; Coltivare l'amore per la natura e il rispetto per essa; Sviluppare la capacità di rispondere logicamente alle domande poste e dimostrare il tuo punto; attenzione, memoria. Instillare il duro lavoro e il desiderio di aiutare gli altri. Tipo: integrato. Età dei bambini: 4-5 anni. Forme di attività educative: gruppo, individuale. Educatore... |
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Scenario di intrattenimento nell'istituto scolastico prescolare “Garden Party”. Gruppo centrale Descrizione del materiale: Ti offro intrattenimento per bambini di 4-5 anni “Garden Party”. Nel nostro gruppo è diventato l’ultimo evento consolidante del nostro progetto “Orto alla finestra”. Tutti i bambini, nessuno escluso, sono stati coinvolti e vestiti con costumi (cappelli e impermeabili), che i loro genitori hanno cucito per loro. Obiettivo: Introdurre i bambini ad uno stile di vita sano attraverso l’aumento del gioco e dell’attività fisica. Compiti: 1. Sistema... |
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Scenario per un gioco di drammatizzazione basato sulla fiaba popolare russa "Rapa" all'asilo. La sceneggiatura sarà utile per gli insegnanti che implementano la tecnologia della terapia delle fiabe nella loro pratica. Obiettivo: sviluppo della sfera emotiva nei bambini, formazione di relazioni di fiducia, attivazione dell'attenzione. Obiettivi: 1. Coordina le tue azioni con quelle degli altri bambini. 2. Espandi e arricchisci il vocabolario dei bambini con parole d'azione (andato, tirato, corso, chiamato). 3. Coltivare l'interesse per la drammatizzazione, il desiderio... |
Contenuto del programma:
1. Sviluppare indipendenza, attività, responsabilità, interesse per l'apprendimento, creatività, parola, memoria, attività motoria dei bambini;
2. Promuovere un senso di autoconservazione, un atteggiamento consapevole nei confronti degli oggetti pericolosi per l'incendio; rispetto per la natura;
3. Introdurre i bambini alla professione di vigile del fuoco; parlare delle cause degli incendi e delle norme di sicurezza antincendio;
Materiale:
1. Album fotografico “Il fuoco è nemico della foresta”
2. Immagini per riconoscere i “camion dei pompieri”
3. Matite colorate
4. Immagini per il gioco “On or off”
5. Birilli, cerchi, giocattoli
Lavoro preliminare:
1. Conversazione con i bambini su persone di diverse professioni,
2. Leggere la poesia di S.Ya Marshak “Tili-tili-tili-bom”
Svolgimento della serata di intrattenimento:
Educatore: “Ragazzi, sapete cosa fanno i vostri genitori?”
(risposte dei bambini)
Educatore: “Quante professioni diverse sono state nominate. Quali altri conosci? Una professione è un lavoro a cui una persona dedica la sua vita.
Il nostro ospite oggi è il padre di Arseny, Sergei Alexandrovich. È venuto da noi per un motivo, e poi per raccontarci la sua professione. E ora puoi indovinare tu stesso per chi lavora. Ascolta e indovina l'enigma."
Dobbiamo combattere il fuoco -
Siamo lavoratori coraggiosi
Siamo partner dell’acqua,
Le persone hanno davvero bisogno di noi,
Allora chi siamo? (pompiere)
Le risposte dei bambini.
Educatore:"Ben fatto! Questo è ovviamente un vigile del fuoco. In tutto il mondo, la professione di vigile del fuoco è considerata una delle più pericolose. Il nostro ospite ci racconterà il suo lavoro.
La storia di un vigile del fuoco sul suo lavoro. Domande dei bambini, esame delle fotografie, abbigliamento dei pompieri.
È in corso il gioco didattico "Brucia - non brucia".
Educatore: "Bravi ragazzi! Sei stato molto attento! Ora testeremo quanto sei abile e veloce."
Si svolge la staffetta “01 alla riscossa”.
Educatore: Adesso sai quasi tutto della professione di pompiere. Come dovrebbe essere un pompiere? (risposte dei bambini). Ho un altro indovinello per te. Ascolta e indovina:
Sto correndo con una sirena al fuoco,
Porto l'acqua con la schiuma,
Spegniamo il fuoco e scaldiamo all'istante
Siamo veloci come frecce.
(autopompa antincendio)
Educatore: “Esatto, ben fatto!”
Esame di un camion dei pompieri, conversazione a riguardo. Invita i bambini a colorare i camion dei pompieri.
Educatore: “Grazie per la storia interessante, per la comunicazione piacevole e necessaria! Tu ed io abbiamo imparato molto sulla professione dei vigili del fuoco e sulle regole di sicurezza antincendio.
Un momento a sorpresa: un vero camion dei pompieri è entrato nel territorio dell'asilo.
Caserma dei vigili del fuoco 252.
Elenco della letteratura utilizzata:
1. O.V. Chermashentsev "Fondamenti di comportamento sicuro dei bambini in età prescolare".
2. Rivista "Salute del bambino in età prescolare" 2008-2011.
3. Materiali da Internet.
Una particolarità di queste attività ricreative è la presenza di giochi di scioglilingua ad ogni lezione. Uno scioglilingua è un esercizio vocale che ti aiuta a padroneggiare la pronuncia corretta di un suono particolare.
Come si può rendere la ripetizione di un breve testo un gioco divertente e interessante per i bambini? Esistono molte tecniche di gioco diverse per questo. Ad esempio, il testo dello scioglilingua "Sasha camminava lungo l'autostrada e succhiava l'asciugatrice" deve essere pronunciato molte volte. Questo interessa poco ai bambini. Poi l'insegnante inizia un gioco: manda Sasha con l'asciugatrice nel... freddo autunno. La povera Sasha cammina lungo l'autostrada, succhia l'asciugatrice e... si blocca: l'insegnante pronuncia il testo con voce tremante dal freddo, tremando di freddo. E poi si passa alla calda estate. Il povero Sasha cammina e langue dal caldo: l'insegnante pronuncia il testo con calma, facendosi vento con la mano, un ramoscello, tolto dalla sua testa con un immaginario cappello Panama. Sasha potrebbe trovarsi in un luogo completamente sconosciuto: il testo dello scioglilingua è pronunciato con attenzione, con cautela... Può camminare sulla sabbia calda o cadere nella neve alta - ci possono essere molte opzioni e situazioni, a seconda di la fantasia dell'insegnante e la fantasia dei bambini. La trama del gioco è suggerita dal testo stesso.
Ecco un esempio di un'altra tecnica di gioco: "Cattura la parola". I bambini pronunciano lo scioglilingua al ritmo stabilito dall'insegnante, eseguendo movimenti ritmici della mano. Se la sua mano si fermava, la sua mano si stringeva a pugno: "catturava la parola". I bambini dovrebbero seguire attentamente i movimenti dell’insegnante, fermarsi a tempo e smettere di pronunciare il testo alla fine di una parola o a metà frase. Se qualcuno era disattento e il testo continuava a suonare, l'insegnante ottiene un punto, ha vinto questo round, ha “catturato” il distratto. Se tutti fossero stati raccolti e zittiti in tempo, un punto per la squadra dei bambini. Il testo viene letto più lontano dal punto interrotto. I bambini ripetono lo scioglilingua 4-5 volte. Alla fine del gioco, il risultato si riassume: chi è stato più attento e abile oggi: l'insegnante o i bambini. La natura di squadra del gioco, l'elemento di competizione con l'adulto stesso, piace sempre ai bambini e li affascina. Giocano e in questo momento la loro pronuncia, osservazione, attenzione migliorano, sentono l'unità con gli altri bambini, imparano a giocare insieme, armoniosamente, come un'unica squadra.
Dovrebbero essere utilizzate tecniche per giocare con gli scioglilingua, passando da semplici a più complesse. Vengono selezionati anche i testi degli scioglilingua stessi. Tutti possono giocare insieme, in gruppi, uno alla volta. Innanzitutto, l'iniziatore di vari giochi è l'insegnante, quindi i bambini più attivi possono offrire le proprie versioni delle tecniche di gioco o agire come insegnanti in determinati giochi.
Quando il bagaglio di giochi di scioglilingua è già abbastanza grande, i bambini possono trasformare gli scioglilingua in piccoli schizzi scenici e recitarli davanti a tutti i bambini. Ad esempio, mentre gioca con lo scioglilingua "Pietro il fornaio ha preparato focacce, focacce e panini al forno", uno dei ragazzi, usando la pantomima, racconta un giorno nella vita del fornaio, descrivendo le sue azioni. I bambini dovrebbero vedere e riconoscere dai suoi movimenti che davanti a loro c'è il fornaio Peter, nominare lo scioglilingua. Se i bambini hanno difficoltà a rispondere, l'oratore deve specificare i suoi movimenti, trasmetterli in modo più accurato e riconoscibile. Allo stesso tempo, è importante che il giovane attore pensi in anticipo al carattere del fornaio e al suo umore.
Il gioco dello scioglilingua è buono in molti modi. I bambini conoscono piccole forme di arte popolare orale, con il lavoro di poeti moderni per bambini che scrivono scioglilingua, si esercitano nella scrittura e sviluppano un interesse e un bisogno di creatività vocale. Vengono risolti numerosi compiti educativi specifici relativi alla corretta pronuncia del suono, allo sviluppo della sfera emotiva del bambino e alle proprietà mentali della sua personalità. Giocando con uno scioglilingua, un bambino impara a percepire, pensare, analizzare, confrontare, trarre conclusioni, sviluppare il suo linguaggio, il pensiero fantasioso e l'immaginazione.
Appunti per il tempo libero per i bambini in età prescolare media
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Tempo libero “Ombrello cattivo”. Gruppo centrale Autore: Kameneva E.I. Descrizione del materiale: Lo sviluppo metodologico è destinato a educatori, direttori musicali e istruttori di educazione fisica. Obiettivo: creare uno stato emotivo favorevole attraverso esercizi di gioco e giochi all'aperto. Obiettivi: arricchire l'esperienza emotiva dei bambini e migliorare le capacità motorie. Impara a realizzare ombrelli con carta e materiali di scarto. Sviluppare le capacità creative dei bambini. Stimolare... |
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Scenario di tempo libero di educazione fisica per alunni di 4-5 anni “Nella terra dei giochi divertenti” Obiettivo: creare un'atmosfera gioiosa dall'attività fisica congiunta, arricchire la sfera emotiva degli alunni con impressioni vivide, portare gioia nelle sensazioni dei propri movimenti nei giochi. Esercitati a saltare, correre e camminare lateralmente. Sviluppare l'equilibrio e la capacità dei bambini di eseguire movimenti secondo un segnale sonoro. Strutture. La palestra è decorata con palline, lettere, moduli morbidi, cubi, frecce... |
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Scenario per un'azione ambientale nel gruppo intermedio insieme ai genitori “Dai da mangiare agli uccelli in inverno” Questo scenario d'azione è destinato agli insegnanti che lavorano con bambini in età prescolare negli istituti prescolari e negli istituti di istruzione aggiuntivi. L’obiettivo dell’azione è sviluppare nei bambini in età prescolare la conoscenza ambientale degli uccelli svernanti e assumere un atteggiamento responsabile e premuroso nei loro confronti. Intensificare l'interesse cognitivo dei bambini per la natura della loro terra natale e contribuire ad elevare il livello di cultura ambientale per... |
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Riepilogo degli esercizi mattutini nel gruppo centrale “Esercizio sugli enigmi” Scopo: promuovere la salute dei bambini e risvegliare il corpo al normale funzionamento. Obiettivi: - creare un gioioso sollevamento emotivo, "svegliare" il corpo del bambino, impostarlo in modo efficace - coltivare l'abitudine all'esercizio fisico quotidiano - sviluppare tutti i gruppi muscolari, la coordinazione dei movimenti. Forza e resistenza - per sviluppare la capacità di iniziare e finire simultaneamente gli esercizi con la musica in modo tempestivo... |
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Intrattenimento sportivo nella scuola materna “Caleidoscopio d'autunno”. Autore: Kameneva E.I. Descrizione del lavoro: il lavoro metodologico è destinato a educatori, istruttori di educazione fisica e aiuta a consolidare la conoscenza dei bambini sull'autunno in modo giocoso. Obiettivo: creare uno stato emotivo favorevole attraverso esercizi di gioco e giochi all'aperto. Obiettivi: Consolidare in modo giocoso le capacità e le abilità motorie precedentemente acquisite; sviluppare qualità fisiche, velocità, forza, agilità, coordinazione... |
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Fiaba ecologica per bambini in età prescolare “Viviamo insieme!” Scopi e obiettivi: - sviluppo dell'interesse cognitivo per la natura; - promuovere un atteggiamento premuroso e umano nei confronti della natura, un senso di responsabilità per tutta la vita sulla Terra; - sviluppo delle qualità morali dell'individuo, senso di cameratismo, disponibilità ad aiutare gli amici; - attrazione per l'arte popolare russa. Tipologie di attività: musicale, didattica e di ricerca. Forme di organizzazione: sottogruppo, coppia. Forme di attuazione dei bambini... |
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Master class "Creare un cartone animato con i bambini all'asilo" Obiettivo: creare un cartone animato con le proprie mani basato sulla fiaba "Rapa". Obiettivi: - sviluppare l'attività cognitiva, creativa e linguistica dei bambini in età prescolare; - sviluppare le capacità motorie fini delle mani; - coltivare l'interesse nel lavorare con la plastilina. Materiali: plastilina, pile, tavole da modellismo, cartoncino colorato, macchina fotografica, computer. *** Tutti sanno che i bambini adorano guardare i cartoni animati. Nell'ambito del progetto pedagogico, ai bambini è stato offerto... |
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Spettacolo di marionette “Dove stiamo andando con il tacco” (dedicato l'8 marzo) Autore dell'opera: Ekaterina Viktorovna Teterevleva, direttrice musicale dell'MDOU “Scuola materna combinata n. 113 “Onezhenka” Repubblica di Carelia, Petrozavodsk Scopo: Il teatro rivela il potenziale spirituale e creativo del bambino e conferisce reale capacità di adattamento in un ambiente sociale. Compiti: evocare emozioni positive Creare uno stato d'animo gioioso generale coinvolgendo i bambini nell'azione dello spettacolo Portare piacere ai genitori... |
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Evento con i genitori “Gli uomini sono i figli della nostra patria” Descrizione del lavoro: Il copione delle vacanze sarà utile per gli insegnanti del secondo gruppo junior e medio, la vacanza si svolge insieme ai genitori, non è richiesta una lunga preparazione. Lo scenario è molto dinamico, adatto all'intrattenimento e al processo educativo. Lo scopo del matinée: - educare i sentimenti patriottici dei bambini in età prescolare. - ampliare la conoscenza delle festività e del patrimonio storico del nostro Paese - dare un'idea della Grande Patria... |
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Giornata tematica per bambini in età prescolare media “GIORNATA DELLA SCRITTURA” Scopo: consolidare la conoscenza su argomenti precedentemente studiati Obiettivi: consolidare il materiale trattato; Sviluppare l'interesse per l'apprendimento di cose nuove Piano: 1. Conversazione “In visita a Pishichitai...” 2. Gioco “Vai lì - non so dove, trova qualcosa - non so cosa...” 3. Problemi di poesia 4. Gioco didattico “Trova le scarpe sonore” 5. Guardare il cartone animato “Il nostro amico PishiChitai” 6. Disegnare “Pishichitai mio amico” MATTINA: 1. CONVERSAZIONE “VISITA PISHICHITAI” Pishichitai... |
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Uno scenario di svago per i bambini del gruppo centrale dell'asilo “Tsokotukha la mosca cerca amici” Sviluppato dall'insegnante Ekaterina Evgenievna Remizova (luogo di lavoro: istituto scolastico prescolare comunale asilo n. 40, villaggio di Bolshoye Mokroe, distretto di Kstov, Nizhny Regione di Novgorod) Il materiale presentato è destinato ai bambini del gruppo medio della scuola materna, ma può essere utilizzato per bambini più piccoli o più grandi, a seconda delle caratteristiche individuali degli alunni. Il tempo libero è finalizzato... |
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Riepilogo “Winter Day” di una giornata tematica per bambini in età prescolare media Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sull'inverno Obiettivi: sviluppare la capacità di stabilire semplici connessioni tra i fenomeni della natura vivente e inanimata; La capacità di condurre osservazioni stagionali, notare la bellezza della natura invernale; Sviluppo della memoria, del pensiero, del discorso orale dei bambini; Coltivare l'amore per la natura Piano: 1. Guardare le illustrazioni sull'inverno 2. Enigmi sull'inverno 3. Conversazione “Inverno-Inverno” 4. Imparare una poesia sull'inverno 5. Danza rotonda attorno all'albero... |
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Evento ricreativo estivo - ricerca. Scenario “Caccia al tesoro” L'evento si svolge in estate, sul sito dell'asilo. I ragazzi usano la mappa per esplorare le aree e trovare indizi. Dopo aver completato tutti i compiti, i ragazzi trovano il tesoro. Obiettivo: creare condizioni per stabilire relazioni amichevoli e amichevoli tra i bambini, sviluppare capacità ricreative culturali. Obiettivi: - promuovere lo sviluppo del pensiero logico nei bambini; - formare l'attività motoria dei bambini; - imparare a navigare nei luoghi... |
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Giornata tematica per bambini in età prescolare media "Giornata della trasformazione" Obiettivo: sviluppare l'immaginazione dei bambini Obiettivi: suscitare interesse per questa attività Incoraggiare la creatività e l'immaginazione Creare uno stato d'animo gioioso Piano: 1. Laboratorio sulle trasformazioni 2. Quest - gioco "Trova il polline magico" 3. Gioco: “Trasformazioni” 4. “Colazione magica” 5. Spettacolo di trucchi. 6. Esperimento con l'acqua 7. Leggere “Il racconto del mago” Avanzamento della lezione: MATTINA: 1. Educatore: - Ragazzi, oggi è un giorno insolito “Giorno delle trasformazioni”. A... |
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Sulla via della gentilezza La nostra istituzione ha organizzato una "Settimana della gentilezza", che mira a raggiungere obiettivi di orientamento per lo sviluppo sociale e comunicativo, ed è rappresentato da alcuni tipi di cultura sociale (morale - etica, di genere, popolare, nazionale, etnica, legale, confessionale, accessibile alla percezione e all'assimilazione da parte dei bambini. È necessario sviluppare questi sentimenti durante tutta l'età prescolare (dai 3 ai 7 anni). Sempre più spesso dobbiamo affrontare la manifestazione di disturbi mentali... |
Serata di intrattenimento nel gruppo centrale
Sul tema: “Viaggio nella terra della salute”.
Compilato e condotto:
Astashina Tatyana Ivanovna insegnante della più alta categoria
MKDOU n. 129, Tula
distretto centrale
Contenuto del programma: formare nei bambini l'idea che la salute dipende dall'igiene personale, da una corretta alimentazione e dall'attività fisica. Aiutare i bambini a comprendere la necessità di prendersi cura di se stessi e della propria salute. Sviluppa un interesse cognitivo nello studio della tua salute. Attivare, sistematizzare, espandere il vocabolario, la memoria, il pensiero e il discorso coerente dei bambini. Coltiva la pulizia e la pulizia.
Materiali: manichini di frutta e verdura, articoli per l'igiene personale (asciugamano, fazzoletto, pettine, spazzolino da denti, salvietta), oggetti vari (libro, palla, matite), immagini raffiguranti un bambino malato e uno sano, costume Aibolit e Dunno, specchio, emblemi con l'immagine di un volto triste e allegro.
Progresso dell'intrattenimento.
I bambini entrano nella sala e vengono accolti da Non lo so.
Non lo so, bambini, quanto è bello che siate venuti da me adesso. Stavo guardando la TV e mi hanno posto un indovinello: cosa c'è di più prezioso al mondo? Non riesco proprio a capirlo.
Aiutami.
Educatore. Bambini, aiutiamo Dunno a indovinarlo. Cosa pensi che sia questo? Qual è la cosa più preziosa che ha una persona? E ho qualcosa nella borsa che te lo dirà (tiro fuori uno specchio). Guardaci dentro. Allo specchio tu e il tuo...
Sì, è proprio la salute. La cosa più preziosa che una persona ha è la salute.
Non lo so. Grazie, bambini, per avermi aiutato a risolvere l'enigma.
Educatore. Non lo so, vuoi fare un viaggio con noi nel Paese della Salute?
Non lo so. Lo voglio davvero ragazzi.
Educatore. Bene, allora andiamo
(i bambini camminano per la sala al ritmo della musica)
Educatore. Eccoci nella terra della Salute. Chi ci viene incontro?
Sì, è vero, Aibolit. Chi è Aibolit? (dottore, dottore).
Cosa fa un dottore? (guarisce) Sì, è vero, ma non solo cura, ma ci dà anche consigli su come prevenire le malattie per preservare la nostra salute.
Aibolit. Figli, siete venuti da me, significa che qualcosa vi fa male? (NO)
Giochiamo al gioco "Triste e felice"
(i bambini selezionano un'espressione facciale per una persona malata e una sana)
Ben fatto, tutti hanno completato il compito. Qualcuno di voi bambini si è ammalato quest'anno? Sai perché è successo questo? I germi sono entrati nel tuo corpo perché non hai seguito le regole dell'igiene personale.
Insegniamo a Non so quali articoli sono necessari solo a una persona e quali articoli sono necessari a tutti. Gioco "Puoi - non puoi" (i bambini selezionano gli articoli per l'igiene personale).
I suoni ci aiuteranno a combattere germi e malattie.
Se hai mal di gola, devi trasformarti in una zanzara e cantare la canzone z-zz-z.
Quando inizia la tosse, metti le mani sul petto e canta la canzone w-w-w.
Quando sei molto stanco e hai mal di testa, ascolta il canto dell'acqua ssss.
(i bambini completano i compiti)
E ora un divertente riscaldamento “Germs and Soap”.
Germi, germi volano nell'aria.
Germi e microbi entrano nella pelle.
Attraverso abrasioni e ferite
Sforzati la mattina presto
Infiltrarci di germi, germi.
Lavati le mani con sapone, sapone bianco,
I germi scompariranno per sempre.
Protegge il corpo, corpo, corpo
Sole, aria, sapone e acqua.
(i bambini eseguono movimenti secondo il testo)
Chiediamo a Boh se si è ricordato del nostro consiglio. Oh, gli è successo qualcosa.
Non lo so. Ho mal di denti.
Aibolit. Hai fatto di nuovo qualcosa di sbagliato. Aiutiamolo.
Gioco "Dannoso-utile"
(i bambini selezionano cibi malsani e sani sul tavolo)
Non lo so, ricordati come mangiare correttamente.
Figli, guardate, ci siamo avvicinati all'albero della Salute. Quanto largo
Il tronco, i rami forti dell'albero, aiuta le persone a essere sane.
Decoriamo il nostro albero con oggetti che ci facciano vedere
uno stile di vita sano.
I bambini appendono uno spazzolino da denti, un pettine, un asciugamano, frutta, verdura, sapone, salvietta, fazzoletto, ecc. Ai rami degli alberi.
Educatore. Questo è l'albero che abbiamo preso. Grazie Aibolit per un viaggio interessante. Verremo sicuramente a trovarvi di nuovo.
Così si è concluso il viaggio nella terra della Salute.
Non lo so, ti sei ricordato di tutti i nostri consigli? Va bene.
Ora diciamo tutti insieme un incantesimo:
“La semplice acqua e il sapone fanno perdere la forza ai microbi.” E ricordiamocelo.
(i bambini salutano Dunno e vanno al gruppo).
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