Ознакомление с днями недели в старшей группе. Конспект занятия по математике в старшей группе « Дни недели»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад№19 Радость, г.Урай, Тюменской области

Тема:

Закреплять с детьми дни недели, счет первого десятка, учить детей увеличивать, уменьшать на 1, ориентироваться на листе бумаги.

В старшей группе.

Подготовила:

воспитатель

Пономаренко Инна Александровна

Г. Урай 2011 год

Задачи:

Закрепить навыки проведения классификации геометрических фигур по заданному признаку: формы, цвет.

Обогатить представления в дидактических играх по накоплению опыта при восприятии пространства и времени.

Способствовать осознанному отношению между последовательными числами в пределах первого десятка (на 1 больше, на 1 меньше). Обозначить словами свои действия и результаты сравнения.

Способствовать совершенствованию счетных навыков.

Формировать культуру учебно-познавательной и интеллектуальной деятельности на основе овладения предпосылками учебных навыков, принятия и постановки учебно-познавательной задачи, развитие операционных и регулятивных компонентов учебной деятельности.

Оборудование:

Мяч, геометрические фигуры, карточки с цифрами первого десятка (на каждого ребенка), кубик с цифрами, бумага, карандаши.

Ход занятия.

1.Дни недели . Дети встают в круг.

Загадка.

Братьев этих ровно семь, вам они известны всем. Каждую неделю кругом, ходят братья друг за другом. Попрощается последний – появляется передний. (Дни недели)

А сейчас поиграем с мячом. Я задаю вопрос, а вы отвечаете и возвращаете мяч.

1. Сколько в неделе дней?

2. Сколько в неделе рабочих дней?

3. Сколько дней выходных?

4. Какой сегодня день недели?

5. Какой вчера был день недели?

6. Назови выходные дни.

7. Какой день недели будет завтра?

Молодцы, ребята, дни недели вы знаете хорошо.

Садитесь за столы.

Геометрические фигуры.

На доске расположены геометрические фигуры разной формы и цвета.

Выделите из этой группы фигуры треугольной формы.
Разложите в ряд фигуры круглой формы.
Какой формы фигуры у нас осталась?
Чем отличаются эти группы фигур друг от друга.

Молодцы, ребята, геометрические формы вы знаете.

Физкультурная - минутка.

Пальчики уснули, в кулачок свернулись,

Один, два, три, четыре, пять.

Захотели поиграть!

Разбудили дом соседний,

Там проснулись шесть и семь

Восемь, девять, десять--

Веселятся все!

Но пора обратно всем:

Десять, девять, восемь, семь!

Шесть калачиком свернулся

Пять зевнул и отвернулся

Четыре, три, два, один,

Снова в домиках мы спим.

Числовой ряд.

Разложите числовой ряд перед собой.

Игра убери цифру по заданию.

а) сколько ножек у стульчика, на котором вы сидите.

б) сколько варежек берете с собой на прогулку.

в) сколько окон в нашей группе?

г) у какой цифры два круга и они похожи друг на друга.

д) сколько пальцев на двух руках?

е) сколько было гномов в сказке Белоснежка?

ж) сколько ножек у чупа-чупса?

Молодцы, ребята, цифры знаете отлично.

4.Ориентировка на листе бумаги .

нарисуйте в правом верхнем углу фигуру треугольник.
в левом верхнем углу фигуру квадрат.
в правом нижнем углу фигуру четырехугольник.
в левом нижнем углу фигуру овал.
Посередине круг.

Проверьте своего соседа. Сверьтесь с образцом.

5.Увеличь на 1, уменьшить на 1. (с помощью кубика). За правильный ответ получаете фишку.

Молодцы, ребята.

Назови соседей числа.

4(3,5) 6(5,7) 8(7,9).

Итог занятия: молодцы ребятки. У вас хорошие математические способности. Отлично знаете дни недели. Хорошо разбираете геометрические фигуры. Отлично знаете цифры. Можете увеличивать и уменьшать числа.

Список литературы

1.Дошкольное воспитание. М-2005г

2.Ерофеева Т.И. Дошкольник изучает математику. М- 2004г

3.Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6 лет. М-ТЦ Сфера,2008г

Запомнить все дни недели по порядку - для ребенка дошкольного возраста задача довольно сложная. Мало кто из детей 5-6 и даже 7 лет может их все перечислить без запинки. Но тема эта важная и познакомить малыша с названиями дней недели и их порядком необходимо еще в детском саду. Чтобы упростить объяснения, пользуйтесь наглядными пособиями, а мы чем можем вам в этом поможем.

Если вы уже выучили с малышом порядок цветов радуги, можно привязать ассоциации: 7 цветов - 7 дней недели. Распечатайте картинки. Теперь можно поиграть вместе с ребенком, задача - сложить вагончики паровозика в нужном порядке.

Карточки для запоминания дней недели по цветам радуги

Дни недели в стихах

И конечно же, каждый ребенок любит веселые стихи. Любит и хорошо запоминает. Эти стихи можно рассказывать малышу с самого раннего возраста, и тогда у вас впоследствии не будет проблем с изучением дней недели. Изучаем тему с птичками:

Следующие стихи проводят аналогию дней недели с человечками, у каждого свой характер, ассоциирующийся с этими днями. На карточках изображены круги 7 цветов радуги, но начать нужно с воскресенья, потому что воскресенье - выходной и в календаре обычно выделяется красным цветом.

Конспект открытого урока

по развитию речи

по теме: «ДНИ НЕДЕЛИ.

ЧАСТИ СУТОК»

во 3 «Г» классе V вида.

Выполнила:

учитель-логопед

МОУСОШ № 20

Дата проведения:

ЦЕЛИ: КОРРЕКЦИОННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

o Закреплять знания о последовательности дней недели;

o Закрепление понятий «сутки», «части суток» «режим дня»;

o Упражнять в употреблении глаголов с частицей «ся» («сь»);

o Упражнять в употреблении названий дней недели в косвенных падежах единственного числа .

КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩИЕ :

o Совершенствовать общую моторику;

o Развивать пространственную ориентацию в отношении своего тела и предметов;

o Развивать творческие способности;

o Развитие интеллектуальных психофизических функций (мышления, памяти, воображения, внимания, ориентировки в пространстве)

КОРРЕКЦИОННО - ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

o воспитывать языковое чутьё;

o воспитывать умение внимательно слушать и слышать педагога;

o постоянно поддерживать интерес ребёнка на занятии;

o воспитывать любознательность.

Оборудование: картина с изображением режима дня, игра «Дни недели», индивидуальные карточки с заданиями.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Здравствуйте, сейчас я вам загадаю загадку.

Братьев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Братья ходят друг за другом.

Попрощается последний,

Появляется передний.

(Дни недели) .

Какой день недели сегодня? Какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра? Какой день недели будет после среды? Какой день недели между четвергом и субботой?

Посмотрите на монитор компьютера , какое сегодня число?

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Ребята, скажите сколько всего дней в неделе?

С какого дня начинается неделя?

А заканчивается?

Сколько рабочих дней в неделе? Назовите.

А выходных? Назовите.

А вчера какой день недели был?

Молодцы! А теперь я хочу загадать задачу. Встретились две подружки. Одна говорит: «Я вчера, в воскресенье», ходила с мамой на мультики, - «А я пойду завтра», - ответила другая. В какой день недели встретились подружки. (В понедельник).

Ответьте на вопросы.

Если сегодня понедельник, то завтра будет… Если сегодня суббота, то завтра будет… Если сегодня пятница, то вчера была…

Золушка шила платье с понедельника по среду. Значит, она работала….дня. Чиполлино копал грядку три дня. Начал работу в среду, а закончил её…

А теперь отгадайте мою загадку.

Друг за другом чередой

Мирно ходят брат с сестрой.

Братец будет весь народ, -

А сестра наоборот, -

Спать немедленно зовет.

(День и ночь).

Ребята, день сразу после ночи наступает? Назовите все части суток.

(Вывешивается картина с изображением частей суток).

Ребята, давайте рассмотрим картину и скажем, что мы успеваем сделать за сутки. (дети рассказывают).

Игра «Четвертый – лишний»

а) час, суббота, секунда, минута; б) пятница, суббота, завтра, понедельник.

Заполните таблицу.

ЧТО ПЕРЕД?		ЧТО ПОСЛЕ?
	Утро
	Среда
	Ночь
	Воскресенье
	Вечер
	День
	Вторник

«Когда это бывает?»

умывается день смотрит телевизор

обедает ночь делает уроки

учится утро чистит зубы

гуляет вечер завтракает

спит ужинает

ИГРА – УПРАЖНЕНИЕ «Мишина неделя».

Сейчас я прочитаем с вами предложения и задам я вопросы.

1. В понедельник Миша гуляет в парке. В понедельник Миша прогуливается в парке.

Какое слово изменилось? (Слово – действие «гуляет» поменялось на «прогуливается». В конце слова появилась частица «СЯ»).

2.Во вторник Миша ходит на тренировку в спортзал. Во вторник Миша тренируется в спортзале. Что изменилось?

3.В среду Миша ходит в бассейн. (В среду Миша купается в бассейне). Как вы думается как можно изменить предложение, чтобы появилась частица «ся».

4.В четверг Миша ходит в музыкальную школу. (В четверг Миша учится в музыкальной школе). Как можно изменить предложение?

5.В пятницу Миша убирает свою комнату. (В пятницу Миша убирается в комнате).

6.В субботу Миша моет себя в ванне. (В субботу Миша моется в ванне).

7.В воскресенье Миша встретил Сашу. (В воскресенье Миша встретился с Сашей).

Хорошо. А теперь вспомните, что делал Миша всю неделю, и расскажите всё, но изменяя слова, чтобы появилась частица - ся про себя. (Я в понедельник прогуливаюсь в парке. Во вторник я тренируюсь в спортзале. В среду..).

Ребята, что изменилось в словах – действиях, когда вы стали говорить о себе? (частица «ся» поменялась на частицу «сь»).

Прочитайте стихотворение. Его вам нужно будет выучить. (стих написан на листах). Вопросы по тексту стихотворения.

Слово для справок: делу гож – это значит он нравиться делать какие – то дела.

Кто родился в понедельник, Кто в четверг – лентяем вечным,

Будет беленький, как мельник. В пятницу – добросердечным,

Кто во вторник – справедливым, Кто в субботу – к делу гож,

А кто в среду – молчаливым. В воскресенье – всем хорош!

ФИЗМИНУТКА.

В понедельник я стирала,

Пол во вторник подметала,

В среду я пекла калач,

Весь четверг искала мяч,

Чашки в пятницу помыла,

А субботу торт купила.

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рожденье.

Я теперь задание кто больше придумает красивых, длинных предложений, которые будут начинаться со слов или в предложениях были эти слова:

Вечером…..

(дети учатся в школе, по телевизору идут «Спокойной ночи», все люди спят, родители идут на работу)

ИТОГ УРОКА.

Ребята, о чем сегодня мы говорили? О чём составили рассказ? Домашнее задание: составить свой режим дня в выходной день воскресенье, нарисовать и рассказать. Урок закончен.

991 " style="width:743.4pt;border-collapse:collapse;border:none">

ЧТО ПЕРЕД?

ЧТО ПОСЛЕ?

Утро

Среда

Ночь

Воскресенье

Вечер

День

Вторник

Заполните таблицу.

ЧТО ПЕРЕД?		ЧТО ПОСЛЕ?
	Утро
	Среда
	Ночь
	Воскресенье
	Вечер
	День
	Вторник

В понедельник Миша гуляет в парке. В понедельник Миша прогуливается в парке.

Во вторник Миша ходит на тренировку в спортзал. В среду Миша ходит в бассейн

В четверг Миша ходит в музыкальную школу.

В пятницу Миша убирает свою комнату.

В субботу Миша моет себя в ванне.

В воскресенье Миша встретил Сашу.

Прочитайте. Выучите стихотворение наизусть.

Кто родился в понедельник,

Будет беленький, как мельник.

Кто во вторни к – справедливым,

А кто в среду – молчаливым.

Кто в четверг – лентяем вечным,

В пятницу – добросердечным,

Кто в субботу – к делу гож,

В воскресенье – всем хорош!

Ольга Реммер
Конспект занятия по математике в старшей группе «Неделя»

Цель : познакомить и закрепить с детьми знания о днях недели . Закрепить в работе с цифрами последовательность дней недели ; учить связывать название каждого дня с его порядковым номером. Название дней недели с конкретным содержанием деятельности детей. Закрепить счет до 10 и обратно.

Планируемые результаты : дети проявляют интерес к новым знаниям. Активно взаимодействуют в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование : Картинка с изображением дней недели ; нарисованная матрешка с изображением цифр, нарисованные на листе кочки с цифрами; игрушечные гриб и ёлочки, раздаточный материал .

Организационно-образовательная деятельность : Коммуникативная : введение игровых моментов, драматизация. Итог занятия .

Познавательно-исследовательская : Уметь различать дни недели .

Игровая : Остров «Отдыхый-ка» , остров «Стройся правильно» , остров “Задачки», остров “Умелых», остров “Неделя », игра с “Матрешкой».

Продуктивная деятельность : дети рисуют острова.

Ход занятия

Ребята вы любите путешествовать? Приглашаю на острова в страну математики .

Мы осторожно входим в королевство

Дорога, лес знакомы нам давно,

Здесь все живет и дышит чудесами,

Загадками и тайнами полно.

Чтоб попасть на остров нужно пройти по кочкам, но кочки с цифрами от 1 дол 10. Нужно наступать на кочки по порядку.

Дети проходят препятствие.

Мы попали на остров «Неделя » .

Дети садятся за стол. У воспитателя на столе 7 елочек.

Сколько елочек?

Ставлю гриб между 1 и 3 елкой.

Между которыми елками вырос гриб?

Ставлю между 5 и 7 елками.

Где теперь вырос гриб? Кто помнит, в какое время года растут грибы? Да, и летом и осенью. А чего больше – времен года или дней недели ? Сколько дней в неделе ?

В неделе 7 дней .

Мы обозначим дни недели цифрами и точками . Первый день недели – цифра 1 , понедельник . Как называется второй день недели ?

Вторник.

Обозначим его цифрой 2. После вторника – среда, находится посередине недели , обозначим этот день недели цифрой 3 . После среды наступает 4. ?

Четверг

Почему он называется четвергом?

Потому что он 4 день недели .

Верно, мы обозначим его цифрой 4. После 4 дня недели наступает . ?

Он называется пятница. Мы его обозначим цифрой 5. Все все рабочие дни закончились, наступаютвыходные дни, кто скажет, какой день наступает после пятницы?

Суббота.

Правильно мы ее обозначим цифрой 6. Вот и наступило время последнего 7-го дня недели , его еще называют воскресным днем. Как называется этот день.

Воскресенье.

Молодцы, ребята. Это седьмой день недели мы обозначим его цифрой 7. А теперь поиграем с «Матрешкой» . Найдите цифру обозначающее самое большое (маленькое) число. Найдите цифру, которая часто встречается в сказках. Есть ли цифра, обозначающая лучшую отметку в школе? Найдите цифру, с которой начинается неделя . Найдите цифру, которой заканчивается неделя .

Физ. минутка.

Ребята, я приглашаю вас на остров «Отдыхай-ка» .

Раз-два, раз-два, раз-два-три.

Вслед за мною говори : в понедельник , вторник, среду в гости к бабушке я еду.

А в четверг и пятницу – машина к дому катится.

За субботой – воскресенье, в этот день пекут печенье.

Раз-два, раз-два, раз-два-три – кончалось стихотворение.

Пройдем на остров «Умелых» (дети садятся) . Скажите, есть ли среди дней недели середина ? Проверим. Я, напишу на доске, а вы выложите на своих карточках все дни недели по порядку .

Пишу от 1 до 7 по порядку. Дети выкладывают цифры от 1 до 7.

Все дни недели на месте ?

Считаем от 1 до 7, с указанием дней недели : 1-первый-понедельник , 2-второй-вторник и т. д. все дни недели на местах . Закройте глазки (убираю цифру 4) . Ребята, посмотрите, один день недели спрятался . Какой?

Проверяем, называем все цифры по порядку и дни недели , и находится пропавший день. Меняю цифры местами и предлагаю детям навести порядок.

Продолжим путешествие по стране математики . Остров «Задачки» (с мячом дети в кругу) .

Сегодня понедельник , а в лес мы пойдем через неделю . В какой день мы пойдем в лес? (понедельник ) .

День рождение у Марины в понедельник , а сегодня суббота. Сколько дней до дня рождения девочки? (2 дня) .

Мы пойдем на прем к врачу во вторник, а сегодня понедельник . Через сколько дней, мы пойдем к врачу? (1 день) .

Света уехала к бабушке в субботу. Мама обещала приехать за ней через 2 дня. Когда приедет мама? (в понедельник ) .

Женя пойдет в цирк через 1 день. Сегодня воскресенье. В какой день недели состоится цирковое представление? (понедельник ) .

- Понедельник после среды ?

Что вначале четверг или пятница?

Снова в путь, по кочкам, только наоборот цифры выложены от10 до 1. Мы на острове «Стройся правильно» .

Раздать круги определенного цвета по дням недели .

Первый день большой недели , трудовой день, не бездельник, как зовется?. (понедельник ) .

Встает первый ребенок у кого одна точка и соответствующий цвет.

- Прокричал усатый дворник : «День второй в неделе… (вторник) ».

Встает второй ребенок.

Третий день не ерунда, как зовется он? … (среда) .

Встает третий ребенок.

День четвертый лень отверг, как зовется он? … (четверг) .

Встает 4 ребенок.

Пятый день – опрятница, как зовется он? … (пятница) .

Встает 5 ребенок.

А шестой день выходной, как зовется он? … (суббота) .

Встает 6 ребенок.

А седьмой день всем веселье, как зовется? … (воскресенье) .

Встает 7 ребенок.

Молодцы, вы справились сегодня со всеми заданиями. На память о нашем путешествии нарисуйте острова.

Дети садятся рисовать (звучит музыка) .

Кто хочет, подарите рисунки гостям.

Конспект занятия на тему «Дни недели» для детей старшей группы

(Составила: Власова О. М. воспитатель группы общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет)

Цель: дать детям представление о том, что 7 дней составляют неделю, каждый день недели имеет свое название, а последовательность каждых 7 дней всегда одна и та же; упражнять в счете на слух, учить устанавливать связи между множеством звуков и множество воспринимаемых предметов; учить узнавать по описанию узор, составленных из геометрических фигур.

Демонстрационный материал: картинки, иллюстрирующие деятельность детей в разные дни в течение недели, молоточек, ширмочка, набор парных карточек. На карточках 5 геометрических фигур: круг, фигура овальной формы, квадрат, прямоугольник и треугольник. Одна из фигур расположена в центре, вторая – вверху, третья – внизу, четвертая – слева, пятая – справа. Пару составляют карточки с одинаковым набором фигур. Надо иметь 3 – 4 комплекта карточек при условии, что каждый комплект составляет 8 пар.

Раздаточный материал : подносы с мелкими игрушка (по 10 -11 игрушек на каждого ребенка, карточки с 5 геометрическими фигурами, парные карточки, по одной на ребенка).

Ход занятия: 1 – ая часть

Воспитатель: дети у нас сегодня занятие по математике. Пройдет день, вечер, ночь, и мы скажем, что это занятие по математике у нас было вчера. Завтра у нас музыкальное занятие. Наступит новый день, и мы скажем, что музыкальное занятие у нас сегодня. Так идут дни за днями. Чтобы знать, что и когда делать, рассказать, что и когда было сделано, люди придумали название дням. 7 дней (суток) составляют неделю. Постарайтесь запомнить названия дней недели. Я назову их по порядку: понедельник, вторник… сегодня среда. Занятие по математике у нас всегда по средам. Повторите, ко каким дням у нас занятие по математике. Сейчас я ещё раз назову дни недели; чтобы их было легче запомнить, мы с вами вспомним стихотворение:

В зоопарке крокодил
В гости каждый день ходил:
В понедельник к мишке,
А во вторник к мышке,
В среду к льву, в четверг к бобру,
В пятницу к двум кенгуру,
К буйволу ходил в субботу,
В воскресенье – к бегемоту.
А пришел к нему сосед –
Крокодила дома нет.
(Олеся Емельянова)

Воспитатель: Миша назови, пожалуйста, дни недели. (Миша повторяет дни недели)

Воспитатель: Пройдет одна неделя наступит другая, и опять дни недели пойду по порядку. Каждое утро мы теперь будем определять, какой день недели наступил. Давайте все вместе ещё раз назовем по порядку дни недели.

Проводиться физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять,

До пяти мы все считаем,

С силой гири поднимаем.

Сколько раз ударю в бубен,

Столько раз дрова разрубим. (Наклоны вперед, руки в «замок», резко вниз.)

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки. (Расслабленное поднимание и опускание рук.)

Наклонитесь столько раз,

Сколько форточек у нас. (Наклоны в стороны, руки на пояс.)

Сколько клеток до черты,

Столько раз подпрыгни ты. (Прыжки на месте.)

2 – ая часть (работа с раздаточным материалом):

Воспитатель предлагает детям посчитать звуки. Напоминает, что делать это надо, не пропуская ни одного звука и не забегая вперед.

Воспитатель: Внимательно слушайте, сколько раз ударит молоточек. (извлекают 7 -9 звуков, всего делают 2 -3 таких задания).

Далее воспитатель объясняет новое задание.

Воспитатель: Теперь считать звуки будем с закрытыми глаза. Когда сосчитайте звуки, откройте глаза, молча отсчитайте столько же игрушек и поставьте их в ряд. (Воспитатель отстукивает от 6 до 9 раз) Дети выполняют задание.

Воспитатель: Сколько игрушек вы поставили и почему?

Ответы детей.

3 – ья часть:

Игровое упражнение: «Найди парную карточку». Назначают ведущего. Он берет одну из карточек на столе у педагога и, не показывая, описывает её устно. Тот, у кого такая же карточка, поднимает руку. Выигравшими считают детей, которые узнали карточку по словесному описанию и составили пару. Каждую карточку описывают один раз.

Возможно, будет полезно почитать: