Календарный план на сентябрь в средней. Календарно-тематический план средней группы на сентябрь

ПЛАН – ГРАФИК
воспитательно - образовательной работы
в СРЕДНЕЙ ГРУППЕ № 2 «ПЧЕЛКИ»
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
НА 2 СЕНТЯБРЯ 2013
(ПОНЕДЕЛЬНИК)

Воспитатели:
Ф. И. О. воспитателя: ___________________________
I ПОЛОВИНА ДНЯ
УТРО: включить детей в общий ритм жизни, создать бодрое настроение. Индивидуальная работа (с кем? что? цель?)
1. Повторить с детьми русскую народную песенку «Жили у бабуси…» - развивать память детей______________________________________________________________________________________________________
Беседа (тема \ цель.)
1. Познавательная беседа «В гости осень к нам пришла». Цель: воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых. Закрепить понятия - овощи – фрукты. (картофель, огурец, помидор, свекла, яблоки, сливы, груши). Игровая деятельность
1. С. \р.и. «Семья» сюжет мама готовит обед». Цель: учить детей организовывать игру самостоятельно, закрепить знания детей о членах семьи (бабушка, дедушка, мама, папа, дети). 1. Дидактическая игра, «Какой цветок?» Цель: учить детей описывать предложенное растение, развивать умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас. Наблюдение: 1. за трудом взрослых: младшим воспитателем – моет полы, воспитывать уважение к труду взрослых. Трудовая деятельность: 1. Предложить детям собрать игрушки после игр. Ознакомление с художественной литературой: 1. Стихотворение А. Майкова «Мой сад». Цель: познакомить детей со стихотворением, помочь детям услышать красоту поэзии, поговорить о том какие чувства вызывают слова стихотворения у детей. Воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения: 1. Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу, кружку держать за ручку.
ЗАНЯТИЯ
№ ТЕМА ЗАНЯТИЯ. ИСТОЧНИК ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
1.

1 подгруппа
«Моя семья»

2.
ЗАНЯТИЕ 1 РЕБЕНОК И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
2 подгруппа
«Моя семья»
О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» (средняя группа) Стр. 9 Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальное представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.
3.
ЗАНЯТИЕ 1 МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ
И. Новоскольцева, И. Каплунова
«Праздник каждый день» Музыкально-ритмические движения: Ходить друг за другом бодрым шагом, с энергичным движением рук. Выполнять движения в соответствии с двухчастной формой. Следить за осанкой. Начинать и заканчивать движения вместе с музыкой. Развитие чувства ритма, музицирование:
Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма. Вспомнить долгие, короткие ноты. Пальчиковая гимнастика: Четко произносить слова, постепенно ускоряя темп. Слушание музыки: Марш. Знакомство с жанром. Высказываться о музыке. Распевание, пение: Слушать попевку шутливого характера. Передавать задорный характер песни. Передавать бодрый характер песни, ритмично ударяет по коленям поочередно каждой рукой. Вспомнить песни, которые пели в младшей группе. Игры, пляски, хороводы: Изменять движения со сменой частей музыки
4.
ЗАНЯТИЕ

5.
ЗАНЯТИЕ

ПРОГУЛКА 1:
дать разрядку ребёнку, снять напряжение после занятий, создать у него жизнерадостное настроение, удовлетворить потребность в движении.
Игровая деятельность
1. П. \игра: «У медведя в бору». Учить детей двигаться в соответствии с текстом потешки, развивать у детей ловкость, координацию движений, ориентацию в пространстве, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

3.М. \п. и. «Паучок» - развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в ходьбе по кругу и построении в круг.
Игры (с песком, водой, ветром, снегом, льдом):
Спортивное игровое развлечение: «День знаний»
Индивидуальная работа (с кем? что? цель?): 1. Физическое воспитание: учить ходить по ограниченной поверхности _____________________________________________ 2. Сенсорное развитие: найди предметы одинаковые по форме_____________________________________________________ Наблюдение за состоянием погоды. Обратить внимание на то, что осенью солнце меньше светит, греет хуже, путь его по небу стал еще короче; поздно рассветает, рано темнеет. Трудовая деятельность: 1. Уборка веток и камней на участке. Приучать детей видеть беспорядок и устранять его, воспитывать трудолюбие.

II ПОЛОВИНА ДНЯ
Подъем, закаливание. Комплекс гимнастики после сна «ЛЯГУШАТА», хождение по дорожкам здоровья.

№\ ТЕМА ЗАНЯТИЯ. ИСТОЧНИК ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
1. ЗАНЯТИЕ

2 . ЗАНЯТИЕ

Игровая деятельность
1. П. \и. «Позвони в колокольчик» - упражнять в прыжках (подпрыгивание на месте).
2. М. \п. и. «Солнышко»- развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично.
3. Д. \и. «Принеси такой же» - развивать зрительное внимание.
Сюжетно-ролевая игра: 1. «Семья», сюжет «Приготовим малышу обед». Развивать интерес к игре, формировать доброжелательные отношения между детьми. Индивидуальная работа (с кем? что? цель?):
1. Закреплять умение находить у травянистых растений стебель, листья, цветы._______________________________________
2. Рассмотреть помидор, огурец, закрепить умение различать их по цвету, форме._____________________________________

ПРОГУЛКА II
Игровая деятельность
1. Физическое упражнение «По ровненькой дорожке». Научить детей ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.
2.П. \и. «Солнышко и дождь» - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить своё место. Упражнять детей в ходьбе и беге.
3. П. \и. «Позвони в колокольчик» - упражнять в прыжках (подпрыгивание на месте).

Начался учебный год и малыши перешли в . Согласно программе «От рождения до школы» на первой неделе сентября воспитатель рассказывает о празднике День знаний, вносит в группу новое игровое оборудование и организует деятельность, направленную на формирование навыков учебной деятельности. Описание бесед с детьми, познавательных игр и наблюдений, физминуток и стихов о школе вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Нам учиться не лень!».

Социально-коммуникативное развитие

Решая задачи социально-коммуникативного развития педагог организует экскурсию по новой группе, определяет правила поведения. Продолжается работа по формированию умений пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. Воспитатель напоминает о и расширяет знания детей о родном городе.

Познавательное развитие

Упражнение на развитие обоняния «Душистые мешочки», игры с соломинками для , упражнение «Чего больше, чего меньше», наблюдение за сезонными изменениями способствуют познавательному развитию детей.

Речевое развитие

В области речевого развития запланировано знакомство детей с игрой «Что это и где используется», дидактическая игра «Скажи правильно» и чтение произведения А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» в течение недели. Воспитатель так же читает детям стихи о школе, вносит в уголок новую книгу, закрепляя навыки обращения с ней.

Художественно-эстетическое развитие

Начинается знакомство детей с разными видами музыкальных инструментов. На этой неделе воспитатель рассказывает об особенностях духовых инструментов и их разнообразии. Художественно-эстетическому развитию так же способствует внесение нового конструктора, рисование пальчиками и ладошками, игра «Цветовое лото» и развивающие игры с пластилином.

Физическое развитие

Продолжается работа по формированию навыков ходьбы, бега и метания через подвижные игры «Из обруча в обруч», «Меткие стрелки», «Найди свой цвет» и другие. Педагог учит детей беречь глаза, говорит о необходимости сохранить своё здоровье, что способствует физическому развитию детей среднего дошкольного возраста.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Рассказ воспитателя о школе и Дне знаний. Цель: дать детям первоначальные представления о школе.	Внесение новой книги в книжный уголок. Цель: рассказать детям о значении книги, бережном обращении и людях, которые работали над её созданием.	Дидактическая игра «Что это и где используется». Цель: познакомить с новой игрой, формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях.	Рисование «Весёлая ладошка». Цель: развивать фантазию, умение дорисовывать отпечаток ладошки.	Физминутка «Дети утром рано встали». Цель: познакомить с игрой.
Про- гулка	С.р.игра «Угощение». Цель: развивать умение реализовывать игровой замысел.	Игра «Душистые мешочки». Цель: развивать обоняние у детей.	Игра «Лодочка и пароход». Цель: развивать фонематический слух.	Рисование «Ромашки» (отпечаток). Цель: вызвать желание и интерес к рисованию печатками.	П.и. «Найди, где спрятано?» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность. П.и. «Ловля бабочек». Цель: упражнять в беге с увёртыванием и в ловле, в приседании.
ОД
2 п.д.	Игра «Доброе животное». Цель: содействовать сплочению коллектива.	Познавательно-исследовательская деятельность «Чем можно рисовать и писать». Цель: показать детям разнообразные материалы для письма и рисования.	Чтение «Про Иванушку-дурачка», обр. М.Горького. Цель: продолжать приучать детей слушать сказки.	Внесение нового конструктора. Цель: рассмотреть детали и схемы построек.	Совместная деятельность педагога с детьми «Быть здоровым я хочу». Цель: формировать представление о значении здоровья, помочь понять, что здоровье зависит от таких факторов как, соблюдение режима дня, правильного питания, занятий спортом, соблюдением правил личной гигиены.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Экскурсия по группе. Цель: познакомить детей с новым оборудованием, вспомнить правила поведения в группе.	Упражнение «Чего больше, чего меньше». Цель: ввести в речь выражения «больше, меньше, поровну».	Дидактическая игра «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.	Рассказ воспитателя о духовых музыкальных инструментах. Цель: продолжать развивать интерес к музыкальным инструмента.	Беседа «Наши верные друзья» (Шорыгина). Цель: познакомить детей с органами чувств.
Про- гулка	Разрезные картинки «Транспорт». Цель: вспомнить, на какие группы делится транспорт.	Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе.	Составление рассказов «Как я летом отдыхал». Цель: способствовать развитию связной речи.	Самостоятельное рисование «Летние забавы». Цель: формировать умение передавать в рисунке впечатления о лете.	П.и. «Лошадки». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры, развивать навыки бега в среднем темпе. П.и. «Меткие стрелки». Цель: совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.
ОД

Татьяна коновалова
Календарный план на неделю в средней группе (сентябрь)

Понедельник 17 .09

УТРО : Побеседовать с детьми о домашних адресах- напомнить детям зачем нужно знать свой домашний адрес. Представь, что мы потерялись в магазине, к тебе подошел полицейский и спрашивает, где ты живешь, какой твой адрес. Если ты будешь знать свой адрес, он сможет помощь тебе найти родителей –помочь детям выучить домашний адрес. Труд- учить детей готовить оборудования для занятий по рисованию. Д/игра «Что есть в наше группе » - учить ориентироваться в обстановке (стр. 88 «Мы живем в России)- воспитывать вежливое отношение к окружающим, не кричать друг на друга, обращаться по имени.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО : Тема : «Нарисуй картинку про лето» Комарова стр. 27

Цель : Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатление. Закреплять приемы рисования кистью или карандашами. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности.

Словарная работа : Лето

Индивидуальная работа : Данилом, Алисой, Вероникой-правильно держать кисточку.

ФИЗО :

ПРОГУЛКА : Прочитать стихотворение «Осень» . О каком времени года говориться в этом стихотворении? Правильно, наступила осень. Посмотрите на свою одежду и расскажите почему вы так одеты? Правильно. Наступила осень, стало холодно, листья на деревьях пожелтели и опадают. Посмотрите под ноги : листочки с деревьев падают и ложаться на землю. Д /игра «Узнай дерево по листочкам» - закреплять знание деревьев. Труд – учить сервировать стол к обеду. КГН – правильно развешивать вещи в шкафчик. Игры с выносными игрушками- играть дружно, друг другу уступать.

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН – культура поведения в групповой комнате . С /р игра «Строители» - учить детей распределять роли, играть дружно, доводить начатое до конца. Чтение сказки «Ежинька и белочка» беседа по содержанию. Труд – порыхлить землю в горшках с комнатными цветами – для чего необходимо это делать.

Вторник 18.09

УТРО : Рассмотреть с детьми иллюстрации в патриотическом уголке с видами родного города. Постараться вызвать в детях восхищение красотой увиденного. П /игра «Лохматый пёс» - развивать ловкость, подвижность. КГН – аккуратность во время еды.

ПОЗНАНИЕ (математика) : Тема : «Один и много, сравнение множеств и установление соответствия между ними. Большой и маленький. Круг.»

Цель : Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации. Закреплять умение сравнивать количество предметов. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Словарная работа : один, много, поровну.

Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.

МУЗЫКА :

ПРОГУЛКА : Совершить прогулку по участку детского сада. Обратить внимание на здание детского сада. Предложить детям найти окна своей группы , музыкального зала, кухни. Показать участки других групп , понаблюдать за прогулкой самых маленьких детей. Д /игра «У кого какой домик» - закреплять знания жилища животного. КЕ – продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами. С /р игра «Семья» - играть дружно не ссориться. Игры по желанию детей.

ВЕЧЕР : Закаливание. КГН – бережное отношение к игрушкам, знать место каждой игрушки, вещи в группе . Чтение стихотворений об осени – обращать внимание, как поэты красиво описывали осенние явления. П /игра «Ловишки» - развивать увёртливость. Игры со строительным материалом- постройка гаража для машин. Д /игра «Когда это бывает» - закреплять части суток.

Среда 19 .09

УТРО : Предложить детям рассказать о том, что они интересного видели по телевизору- развивать речь, память. КГН – соблюдать тишину в раздевалке, разговаривать в полголоса, оказывать помощь товарищу. Предложить пластилин для самостоятельной деятельности. С /р игра «Семья» - привлекать мальчиков к совместным играм с девочками. П / игра «Мышеловка» - держать ровным круг.

КОММУНИКАЦИЯ (художественная литература) : Тема : «Листопад» чтение стихотворения

Цель :

ПРОГУЛКА : Предложить детям посмотреть на небо, отметить какое оно (чистое, голубое, хмурое, серое) . Отметить что небо покрыто серыми облаками. Пояснить, что эти облака называются тучами. Д /игра «Какое небо» - научить подбирать относительные прилагательные. Труд- самообслуживание поддерживать порядок в своих шкафчиках. Рисование мелом на асфальте- рассказывать о своей работе. С /р игра «Библиотека» приучать к соблюдению в процессе игры элементарных правил поведения.

ПДД : Тема : «Целевая прогулка. Знакомство со зданиями на улице.»

Д/игра «Назови о чём скажу» - называть назначения здания по описанию, дополнять представления детей об улице.

ВЕЧЕР : Закаливание. КГН – мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на своё место. Д /игра «Найди предмет» - находить заданный предмет глазами, развивать внимание. Настольные игры «Конструктор» -развивать внимание, усидчивость. Игры в игровых зонах – следить за взаимоотношениями. Загадывание загадок о животных – учить выделять те признаки, которые описаны в загадке. Рассматривание альбома «Цветы» - отметить их разнообразие.

Четверг 20.09

УТРО : Рассматривание иллюстраций о животных – место их проживания, способы передвижения, питания, их особенности. Д/игра «Кто как кричит» - на звукоподражание. КГН- учить правильно пользоваться салфеткой, вилкой, ложкой. Труд : дежурство по столовой помогать младшему воспитателю накрывать на стол. Пальчиковая гимнастика – развивать мелкую моторику рук.

ПОЗНАНИЕ (окружающий мир) : Тема : «Расскажи о любимых предметах»

Цель : Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

Словарная работа : машина, из дерева, деревянная.

Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.

МУЗО :

ПРОГУЛКА : Наблюдение за самолётом в небе – летит высоко, гудит, оставляет след, спеть песню «Самолёт» - развивать наблюдательность. П/игра «Самолёт» - поддерживать гудение во время полёта, находить своё место. М/п игра «Кого не стало» - развивать внимание. КГН – чистить обувь у входа, культура поведения в помещении. Труд : Артём и Алина- отобрать книги подлежащие ремонту. Д /игра «Кому что нужно» - закреплять профессии и орудия их труда.

ОБЖ : Тема : «Гроза»

Цель : Знакомство детей с правилами поведения во время грозы.

ВЕЧЕР : Закаливание. КГН – привести волосы в порядок после сна. Д /игра «Дикие и домашние животные» - классификация животных, дополнить знания о пользе и вреде. Чтение рассказов о животных. Труд – помочь младшему воспитателю собрать грязные полотенце.

Пятница 21.09

УТРО : «Как я помогаю маме, бабушке» - индивидуальная беседа. Учить детей рассказывать последовательно делиться своими переживаниями. П /игра «Самолёты» - активизировать двигательную активность, бегать не наталкиваясь друг друга, действовать по сигналу. Труд в уголке природы- полить комнатные растения- воспитывать трудолюбие. Во время дежурства по столовой проследить за правильной сервировкой стола.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (конструирование) :

Тема : «Практическое экспериментирование с бумагой разного качества»

Цель : Познакомить детей со свойствами бумаги (мягкая, твёрдая, лёгкая) . Учить по разному действовать с ней (мять, рвать)

Словарная работа : пополнить словарный запас детей.

Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.

ФИЗО : улица.

ПРОГУЛКА : Экскурсия по улице. Обратить внимание детей на разнообразные учреждения- школа, почта, магазин. Везде работают люди, каждый делает всё, что нужно. П /игра «У медведя во бору» - научить действовать согласно текста, развивать быстроту и ловкость. Труд – собрать крупный мусор- воспитывать трудолюбие. С /р игра «Автобус» - закрепить знания детей о труде водителя, на основе которых ребята могут развивать сюжет.

ВЕЧЕР : Закаливание. КГН – о необходимости мыть руки после туалета. Показ сказки «Как коза избушку строила» - на фланелеграфе – учить слушать, эмоционально откликаться. Игры с мозаикой – закреплять цвет. С /р игра «Семья» - развивать сюжет, воспитание, дружелюбие. Игры по желанию.

Татьяна коновалова
Календарное планирование на сентябрь с детьми средней группы

Понедельник 23.09

УТРО : Беседа «Как я провёл выходные» -спросить детей куда они ходили с родителями- учить детей самостоятельно строить высказывания описательного типа. КГН- продолжать учить здороваться по утрам с детьми и взрослыми . Рассмотреть иллюстрации к сказкам – узнавать и называть героев. Труд- дежурство по столовой- закреплять последовательность сервировки стола. Д /игра «Кто как кричит» - звукоподражание.

1 ФИЗКУЛЬТУРА,

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (лепка) : Т. С. Камарова. (стр 27) Тема : «Яблоки и ягоды»

Цель : Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисунками.

Словарная работа : яблоки, ягоды, маленькие, круглые, большие.

Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми .

ПРОГУЛКА : Наблюдение за ветром- дует ежедневно, срывает листья, приносит холод, осадки, подбирать слова- определения к слову (ветер) . Труд- самообслуживание- поддержать порядок в шкафчиках. П /игра «Волк и зайцы» - соблюдать правила игры, играть дружно. КГН – учить пользоваться индивидуальными предметами туалета (расчёской, полотенцем, носовым платком) . С /р игра «Строители» - после игры учить детей разбирать постройку и складывать детали по формам, укладывать в ящики.

ВЕЧЕР : Закаливание. КГН – оказывать друг другу помощь в одевании, благодарить за помощь. С /р игра «Семья» - помочь распределению ролей, следить за развитием сюжета загадывание загадок о животных – учить запоминать, использовать в речи. Чтение сказки «Красная шапочка» - обратить внимание на концовку- всё кончается хорошо. Труд –учить детей самостоятельно одеваться после сна.

Вторник 24.09

УТРО : Д/игра «Назови фигуру» - закреплять название геометрических фигур. П /игра «Ловишки» - действовать по сигналу, воспитывать интерес к подвижным играм. КГН- полоскать рот после еды. Труд – в уголке природы-полить комнатные растения. С /р игра «Магазин» - обобщение продавца и покупателя.

ПОЗНАНИЕ (окружающий мир) : Тема : «Моя семья»

Цель : Ввести понятие (семья) . Дать детям первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям- членам семьи.

Словарная работа : сын, дочь, мама, папа, брат, сестра.

Индивидуальная работа : с малоактивными детьми .

ПРОГУЛКА : Наблюдение за травой- желтая, сухая, завявшая, много влаги после дождя, но нет тепла. Труд – оказать помощь дворнику в уборке территории- убрать сухие листья. Д /игра «Из чего сделан предмет» - определять из чего сделано (стеклянный, деревянный, резиновый) . П /игра «Мышеловка» - бегать быстро. Игры по желанию детей.

ПДД : Целевая прогулка «Знакомство с улицей»

Заучивание отрывка из стихотворения «Для тебя пешеход» Тимофеева

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- аккуратность во время еды, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Предложить для самостоятельной деятельности пластилин_ закреплять умение делить на части. Чтение рассказов про осень. С /р игра по желанию детей.

Среда 25 .09

УТРО : Осмотреть с детьми свой участок . Что на нём есть? Рассказать о том, что нужно быть аккуратным на качелях, горке. Повторить знакомые песни- развивать память. КЕ- воспитывать умение не выходить из за стола не окончив еды. Труд – побуждать оказывать помощь взрослым.

ПОЗНАНИЕ (математика) : Занятие №3 (Позина)

Цель : Учить видеть характерные признаки предметов и сравнивать их. Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры; сравнивать два предмета по длине и ширине. Воспитывать аккуратное отношение с раздаточным материалом.

Словарная работа : длинный, короткий, длиннее, короче.

Индивидуальная работа : с малоактивными детьми .

индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми .

ПРОГУЛКА :В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить как стучит дождь по окнам. Смотреть как стекает струйками вода по стеклу. Отметить какая погода за окном. Загадывание загадок про дождь. Труд- Лиза и Данил - опрыскивать комнатные цветы- спросить зачем это нужно. Д /игра «Назови одним словом» - учить классифицировать предметы. КЕ- учить детей пережёвывать пищу с закрытым ртом.

ВЕЧЕР : Закаливание. Гимнастика после сна. КГН- умываться после сна, не разбрызгивать воду. Предложить Семёну, Артёму, Алине- раскраски для закрашивания. С /р игра «Больница» - роль врача предложить Алине – не затевать ссор, вежливо просить о чём-либо. Рассматривание альбома «животные» - закрепить домашние, дикие, птицы.

Четверг 26.09

УТРО : Рассмотреть с детьми в книжном уголке иллюстрации о природе России. Обратить внимание детей на то,что в России много полей, лесов и рек. Труд в уголке природы – порыхлить комнатные растения. С /р игра «Строители» - закреплять умение строить мосты и ворота. КГН- формировать навыки еды; не крошить хлеб

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация) : Тема : «Красивые флажки»

Цель : Учить детей работать ножницами; правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоски по узкой стороне на одинаковые отрезки- флажки. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на создание изображения.

Словарная работа : резать, сжимать, разжимать.

Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми .

ФИЗКУЛЬТУРА.

ПРОГУЛКА : Загадывания загадок об осени. По каким признакам мы узнаём, что наступила осень? Как изменился наш участок? Понаблюдать куда дует ветер, делать выводы, что осенью дует холодный, сильный ветер, он срывает с деревьев листочки; листочки опадают - это листопад. П /игра «Листопад» - закреплять знания детей о цвете, величине осенних листьев. Труд – после игры в песке собрать его в песочницу- видеть результат своей работы. Игры по желанию детей.

ОБЖ : Тема : «Лекарственные растения»

Цель : Познакомить детей с лекарственными растениями, дать знания о простейших способах использования для лечения.

ВЕЧЕР : Закаливание. Гимнастика после сна. КГН- приучать детей после сна и прогулки приводить волосы в порядок. Д /игра «Конструктор» - развивать усидчивость, внимание. Игры в игровых зонах- следить за взаимоотношениями.

Пятница 27.09

УТРО : Труд- дежурство по столовой- формировать формы сотрудничества, не мешать друг другу, уступать дорогу, если нужно помочь товарищу. Д/игра «Что бывает круглое» - закреплять знания о геометрических фигурах. КГН- полоскать рот после еды. Вспомнить знакомые песни- поощрять петь одному. КОММУНИКАЦИЯ (развитие речи) : Тема : «Надо ли учиться говорить?»

Цель : Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Словарная работа : богатый, родной, русский, язык.

ФИЗКУЛЬТУРА.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Родителей, убедить в необходимости выучить с ребёнком домашний адрес.

Побеседовать с родителями об одежде детей осенью в группе и на улице- учить одеваться так, чтобы ребёнок не перегрелся.

Понедельник 30 .09.

УТРО : Беседа на различные темы- куда ездили и т. д. – учить составлять небольшие рассказы из личного опыта. Труд- предложить полить и побрызгать цветы. С/Р «Игры в игровых зонах» - наблюдать, за взаимоотношениями между детьми . Инд. раб. Сашей. Ш и Дашей. Ш – разговаривать в полголоса Д/п «Что растет на грядке» - систематизировать и обобщить знания детей об овощах : их название, цвет, форму. Рассматривать иллюстрации «насекомые» - пополнять словарный запас детей. КГН- учить умываться правильно и вытираться своим полотенцем.

ФИЗКУЛЬТУРА.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (рисование) : Камарова (стр. 5) Тема : «На яблоне поспели яблоки»

Цель : Учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности : ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить быстрому приемом рисования листвы. Закрепить приемы рисования карандашами. Воспитывать у детей эмоциональной эстетической оценки своих работ.

Словарная работа : дерево, ветви, яблоки, поспели.

Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми .

ПРОГУЛКА : Послушать, как шуршат на ветру листья. Почему шуршат листочки? Можно подбросить опавшие листочки и посмотреть, как они кружатся и летят. Обратить внимание, что ветер стал холоднее. Труд- собрать разлетевшиеся от ветра листья. Д/игра «Когда это бывает» - закрепить времена года. П/игра «Самолеты» - закреплять бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Пальчиковая гимнастика- развивать мелкую моторику рук. С Викой. П Магомедом,М,Сашей Ш. закрепить левую и правую руку.

ВЕЧЕР : Гимнастика. Труд – учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой- аккуратно расставлять хлебницы, ставить салфетницы. Для свободных игр предложить «строитель» - учить договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия. Чтения рассказов о животных- вопросы по содержанию. Дать карандаши для свободного пользованию.

Возможно, будет полезно почитать: